Dans le cadre du projet sur l’Évolution de la maturité gymnasiale dans le canton de Neuchâtel (EVMG-NE), le Conseil d’État met en consultation son rapport jusqu’au 18 décembre 2026. Cette importante étape est destinée à recueillir l’avis des différents milieux concernés. Le projet EVMG-NE, qui vise à définir les adaptations et les modalités de mise en œuvre de la maturité gymnasiale renouvelée, deviendra effectif dès 2032.
L’ouverture de la période de consultation du projet de rapport EVMG-NE permet d’associer de manière encore plus large les milieux concernés par ce projet d’envergure qui se construit en partenariat depuis cinq ans. C’est notamment sur les thématiques de l’orientation et de la réussite des élèves, ainsi que de l’égalité des chances que le projet EVMG-NE constitue une opportunité pour le système de formation neuchâtelois dans son ensemble.
Le projet de rapport a fait l’objet d’une communication détaillée par la conseillère d’État Crystel Graf, cheffe du Département de la formation et des finances et par Laurence Knoepfler Chevalley, cheffe du service des formations postobligatoires et de l’orientation lors d’une conférence de presse.
EVMG-NE : un projet neuchâtelois dans un cadre national
La dernière révision importante de la maturité gymnasiale (MG) remonte à près de 30 ans. La future MG, qui passera notamment de trois à quatre ans dans le canton de Neuchâtel, continuera de préparer les élèves aux études universitaires, dans le respect des objectifs actualisés au niveau national. Elle permettra d’assurer aux titulaires d’une MG un accès sans examen aux hautes écoles universitaires (HEU) et pédagogiques (HEP).
Plusieurs analyses, publiées dès 2024 et jusqu’à ce jour, ont convaincu le Conseil d’État d’opter pour un système mixte qui combine plusieurs avantages. Tout d’abord, les élèves pourront entrer en MG après la 10ème ou la 11ème année de l'école obligatoire. Ce choix respecte la diversité des rythmes d’apprentissage des élèves. Ensuite, quatre portes d'entrée, contre une seule à ce jour, pour accéder à la MG ont été définies : un accès direct selon certains critères après la 10ème et la 11ème année et un accès indirect par voie d'examen facultatif, également accessible après la 10ème et la 11ème année. Enfin, pour accompagner la réussite des élèves, les conditions d’accès prévues sont adaptées. L’objectif étant de diminuer les échecs définitifs et les réorientations tardives. Le système ainsi structuré favorise l’égalité des chances en tenant compte des capacités et des compétences de l’élève, de son rythme et de ses aspirations tout en respectant les exigences de la filière.
Une évolution propice à l’orientation et à la réussite
Le projet EVMG-NE ne modifie pas l’organisation générale du cycle 3 sur le fond. Il requiert cependant une légère adaptation en fin de cycle. La grille horaire de 11ème année sera notamment uniformisée à 34 périodes, soit une de moins qu’actuellement. Cette adaptation permet au canton de Neuchâtel de s’aligner sur la grille horaire du plan d’étude romand (PER). En parallèle, deux périodes seront dédiées à l’option choisie par l’élève et une période supplémentaire sera dédiée à la formation générale.
La période supplémentaire en formation générale sera consacrée à l’orientation et constitue un atout pour l’ensemble des élèves de 11ème année. Elle leur offrira le temps nécessaire pour élaborer leur projet de formation scolaire et professionnelle. Les élèves pourront y approfondir leurs intérêts et leurs aptitudes, tout en développant une meilleure connaissance du monde professionnel. Cette période dédiée à l’orientation des élèves de 11ème année permettra un suivi du cours Premiers pas vers un choix, qui débute au premier semestre de 10ème année, et qui a aussi pour objectif l’élaboration progressive d’un projet de formation.
En complément de ce qui précède, le rapport mis en consultation définit également les adaptations pédagogiques et les différentes implications que le cadre national requiert. La consultation court jusqu’au 18 décembre 2026. Le projet de rapport sera ensuite soumis au Grand Conseil en automne 2027. Il prévoit une première volée d’élèves neuchâtelois-e-s selon le système mixte en 2032.
En conclusion, les travaux menés inscrivent le système de formation neuchâtelois de façon cohérente dans les objectifs de politique éducative, notamment celui visant à ce que 95% des jeunes de 25 ans disposent d’un diplôme du degré secondaire 2.
La formation en mode dual reste attractive
En formation professionnelle initiale, l’apprentissage maintient son attractivité auprès des jeunes avec une stabilité du nombre de contrats en cours (4'203). Comme en 2025, le taux de dualisation se maintient à 81.9%. Cela signifie que sur l’ensemble des personnes en formation professionnelle initiale, 18.1% suivent une formation à plein temps. Dans un contexte économique complexe, cette stabilité témoigne de l’engagement des entreprises formatrices neuchâteloises et de l’intérêt des jeunes pour le mode dual.
Ces jeunes ont par ailleurs bénéficié durant l’année scolaire 2025-2026 d’un large programme d’événements pour les accompagner dans leur choix professionnel. Le nombre de stages effectués par les élèves de 11ème année a, par ailleurs, augmenté. Cette dynamique se poursuit ce mercredi 11 novembre au soir, avec l’événement « Destination apprentissage » au Pavillon des Sports, à La Chaux-de-Fonds.
L’attrait pour l’apprentissage se renforce aussi par les perspectives qu’il offre après le CFC. Pour mémoire, la maturité professionnelle constitue la principale voie d’accès aux filières bachelor des Hautes écoles spécialisées (HES). Dès 2027-2028, un nouveau cours préparant à la maturité professionnelle post-CFC (MP2) verra le jour. Intitulé CAP’MP2, il offrira une meilleure accessibilité aux apprenti-es en formation comme aux titulaires d’un CFC déjà inséré-es sur le marché du travail