Accompagner les premiers pas vers la scolarité
FLORA est un projet pilote mis en place pour faciliter l’intégration sociale et linguistique des enfants allophones ou des enfants ayant eu peu d’expérience de séparation avec leurs parents avant leur entrée à l’école primaire.
Il s’adresse aux enfants qui :
- Vont entrer à l’école en août 2026 ;
- Parlent peu ou pas français ;
- Ont eu peu d’expériences de séparation avec leurs parents ;
- Ne fréquentent pas encore de crèche ou autre structure d’accueil.
L’objectif est de leur offrir un environnement sécurisant, stimulant et inclusif, favorisant une intégration harmonieuse dans le système scolaire obligatoire.
Un accompagnement éducatif, social et familial
FLORA se distingue par son approche globale combinant des objectifs éducatifs, sociaux et familiaux qui reflètent tous une ambition commune : soutenir les enfants, leurs familles et le système éducatif pour une société plus inclusive et cohésive. Il poursuit plusieurs objectifs essentiels, notamment :
- Faciliter l’intégration sociale des enfants avant leur entrée à l’école ;
- Transmettre aux parents des informations sur l’école ;
- Préparer les enfants à une transition plus douce vers le système scolaire en leur permettant de vivre une séparation plus sereine avec leurs parents ;
- Favoriser leur immersion dans un milieu francophone stimulant afin de développer naturellement leurs compétences en français ;
- Garantir un accès équitable à un environnement éducatif inclusif, quel que soit le parcours préalable des enfants ;
- Alléger les défis du corps enseignant de 1ère année en préparant les élèves en amont pour faciliter leur intégration en classe.
Informations sur le déroulement du projet pour 2026
Depuis février 2026 et pour une durée de cinq mois, les enfants sont directement intégrés dans des structures d'accueil extrafamilial existantes dans les communes de La Chaux-de-Fonds, de Milvignes et du Val-de-Travers.
Les créneaux choisis sont ceux de faible affluence et sans liste d'attente, afin de garantir qu'aucun enfant participant ne prenne la place d'un autre dans les structures partenaires. Les horaires varient en fonction du lieu d’accueil et sont imposés :
- La Chaux-de-Fonds : le mercredi et vendredi de 8h30 à 11h15
- Milvignes : le mercredi et vendredi de 14h00 à 17h00
- Val-de-Travers : le mercredi de 8h30 à 11h30 et le vendredi de 13h30 à 16h30 ou le mercredi et vendredi de 13h30 à 16h30 ou le mercredi et jeudi de 8h30 à 11h30
Pour les enfants qui :
- Vont entrer à l’école en août 2026
- Qui parlent peu ou pas français et/ou
- Qui ont des difficultés dans la séparation parent-enfant
- Ne sont pas déjà inscrits dans une crèche ou dans une autre structure
Si le nombre de demandes excède le nombre de places disponibles, une liste d'attente est mise en place selon les critères suivants :
- Priorité aux enfants inscrits sur la liste d'attente préscolaire ETIC-AEF
- Par ordre d'inscription
Un volet dédié aux parents
En parallèle, un accompagnement est proposé aux parents en collaboration avec l’EPER (Espace Parents). Ce programme vise à :
- Informer sur le fonctionnement du système scolaire ;
- Mieux comprendre les attentes de l’école ;
- Renforcer le rôle des parents comme soutiens éducatifs ;
- Encourager la collaboration entre familles et enseignant-e-s.